Urszula Bartnikowska (dr hab., prof. UWM) – Pedagożka specjalna (specjalność edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz surdopedagogika); praktyczka Somatic Experiencing®, Brainspotting (w tym Brainspotting w pracy z dziećmi i młodzieżą), Integral Somatic Psychology (ISP™), facylitatorka EmotionAid®, czyli metod wykorzystywanych we wspieraniu osób po traumach. Od lat związana z alternatywnymi nurtami w edukacji.

Pracuje w Katedrze Pedagogiki Specjalnej i Resocjalizacji UWM w Olsztynie oraz w Korczakowskiej Szkole Marzeń; współtworzy Fundację Uwolniona Edukacja „Rozkwitalnia” organizującą Edukacyjną Wioskę oraz leśne przedszkole. Prowadzi indywidualne oraz warsztatowe działania wspierające rodziców adopcyjnych i
zastępczych, jak również – przy ścisłej współpracy z rodzicami – wspiera dzieci, które doznały traumy.

Autorka i współautorka wielu publikacji naukowych podejmujących tematykę niepełnosprawności, rodzicielstwa adopcyjnego i zastępczego oraz traumy u dzieci, opiekunka Koła Naukowego Pedagogów Specjalnych. Niezmiennie zafascynowana polskim językiem migowym (PJM). Prywatnie mama adopcyjna.

Nauczycielka Inner Relationship Focusing od 2016 roku. Specjalizuje się w pracy z czuciem (felt sense), pracy ze snami, pracy z częściami i budowaniu wewnętrznych relacji w psychice klienta, z szacunkiem dla wielorakości umysłu.
Specjalizuje się w terapii traumy: Somatic Experiencing, Brainspotting (konsultant-szkoleniowiec), EMDR, IFS.
Pracuje z klientami w prywatnej praktyce od 2017 roku. Jest założycielką i nauczycielką Szkoły Focusingu w Polsce. Występuje na konferencjach.

Dr Peter Staats specjalizuje się w medycynie bólu interwencyjnego. Jest założycielem Oddziału Medycyny Bólu na Johns Hopkins School of Medicine oraz współzałożycielem The Vagus Nerve Society. Dr Staats jest autorem ponad pięciuset artykułów, streszczeń i rozdziałów książek dotyczących leczenia bólu i neuromodulacji. Napisał lub współredagował 14 książek poświęconych nauce i praktyce klinicznej medycyny bólu interwencyjnego, ze szczególnym uwzględnieniem nerwu błędnego.

Dr Niki Elliott jest profesorem klinicznym edukacji w School of Leadership and Education Sciences na Uniwersytecie San Diego, a wcześniej pełniła funkcję dyrektorki Center for Neurodiversity, Learning, and Wellness na Uniwersytecie La Verne. Posiada 30-letnie doświadczenie w edukacji – uczyła zarówno dzieci w szkole podstawowej, jak i studentów na poziomie uniwersyteckim, rozwijając głęboką pasję do wspierania dzieci z wyzwaniami w zakresie nastroju, uczenia się i zachowania. Inspiracją do tego kierunku pracy były doświadczenia jej adoptowanego syna z traumą prenatalną i niepełnosprawnością intelektualną.
Dr Elliott integruje jogę, uważność i pracę z oddechem w swojej działalności dydaktycznej, a obecnie prowadzi kursy i seminaria na poziomie akademickim, które łączą neuronaukę edukacyjną, Teorię Poliwagalną, podejście neuroatypowe, praktyki uważności oraz rozwój społeczno-emocjonalny dla nauczycieli i doradców szkolnych.

Jako założycielka Mindful Leaders Project wprowadziła innowacyjne programy oparte na wiedzy o traumie w wielu okręgach szkolnych, wspierając tysiące nauczycieli i doradców. Prowadzi również 8-tygodniowy kurs certyfikacyjny Embodied Equity for Educators and Helping Professionals za pośrednictwem Polyvagal Institute. Jej współpraca z dr. Stephenem Porgesem pomogła profesjonalistom zrozumieć i ograniczać nieuświadomione uprzedzenia z perspektywy układu nerwowego, co doprowadziło do znaczącej poprawy klimatu w klasach oraz większego zaangażowania uczniów.
Dr Elliott ukończyła studia na UC Berkeley, Teachers College (Columbia University) oraz UCLA, a także zdobyła certyfikaty z zakresu jogi, pracy z oddechem klinicznym i świeckich praktyk uważności. Jest orędowniczką holistycznej integracji umysłu, ciała i serca w edukacji.

Dr C. Sue Carter jest uznaną na całym świecie ekspertką w dziedzinie neuroendokrynologii behawioralnej, która od ponad czterdziestu lat bada endokrynologię miłości i więzi społecznych. Jest profesorką psychologii na Uniwersytecie Wirginii oraz dyrektorką emeritus The Kinsey Institute na Uniwersytecie Indiana.
Program badawczy dr Carter doprowadził do odkrycia nowych, istotnych funkcji oksytocyny i wazopresyny oraz do wykazania ich roli w regulacji długotrwałych efektów neuronalnych wczesnych doświadczeń społecznych. Ostatnio zajmuje się badaniem roli oksytocyny i wazopresyny w autyzmie, schizofrenii, lęku i depresji. Jej prace zostały przytoczone w ponad 38 000 artykułów naukowych (Google Scholar).

Michael Allison jest uznanym na całym świecie konsultantem ds. efektywności, edukatorem i autorem, specjalizującym się w zastosowaniu Teorii Poliwagalnej w celu poprawy zdrowia, odporności i wydajności. Wyszkolił setki konsultantów i coachów w metodologii Play Zone Pros©, wspieranej przez Stephena W. Porgesa, Ph.D. Z jego wiedzy korzystają elitarni profesjonaliści związani z największymi organizacjami sportowymi, takimi jak MLB, NBA, ATP, WTA, FIFA, ITF, NCAA i inne. Jako autor publikacji w Psychology Today prowadzi cykl „The Pressure Paradox”, w którym analizuje fizjologiczne, psychologiczne i społeczne wyzwania związane z funkcjonowaniem w środowiskach wysokiego napięcia.
Michael jest również partnerem Polyvagal Institute, gdzie uznawany jest za jednego z głównych ekspertów wiodącego kursu instytutu. Jest współautorem książki Polyvagal Parenting (New Harbinger, 2026) oraz współtwórcą kilku publikacji z serii Norton Professional Series, w tym współautorem wraz ze Stephenem W. Porgesem, Ph.D., rozdziału Empathy to Compassion: A Two-Step Physiological Process.
Jest także prelegentem na najważniejszych światowych konferencjach, m.in. Oxford University’s Masters Series, Polyvagal Institute International Gathering, The Global Exchange Conference oraz Psychological Safety Day. Jego praca łączy neuronaukę i wiedzę o efektywności, wspierając jednostki i zespoły w osiąganiu sukcesu pod presją.

BG Mancini posiada 30-letnie doświadczenie jako lekarz akupunktury, specjalistka z zaawansowaną certyfikacją w medycynie funkcjonalnej, lekarz podstawowej opieki zdrowotnej oraz specjalistka ds. neuro rozwoju. Podkreśla znaczenie uwzględniania w każdej rozmowie o diagnozie takich aspektów, jak: odżywianie, oś mózg jelita, intercepcja, propriocepcja, neurocepcja, przetwarzanie sensoryczne i ruchy bilateralne, zarówno w kontekście traumy, uzależnień, autyzmu, jak i zdrowia fizycznego oraz psychicznego.
W swojej praktyce klinicznej współpracowała zarówno z dziećmi, jak i dorosłymi, pomagając im odkryć ich unikalny potencjał poprzez praktyki biomedyczne, układu nerwowego i neuro rozwojowe, ucząc, jak te obszary się ze sobą łączą. Jako międzynarodowa prelegentka i trenerka koncentruje się na edukacji terapeutów, klinicystów, nauczycieli i pracowników służby zdrowia w zakresie czynniki leżących u podstaw fizjologicznych objawów zewnętrznych, które często są błędnie interpretowane jako zachowania lub diagnozy.

Donnalea Van Vleet Goelz swoją karierę skoncentrowała na somatycznej psychologii klinicznej. Jest dyrektorką wykonawczą Continuum Movement® oraz przewodniczącą inicjatywy ECD Initiative zajmującej się badaniami w zakresie sztuk ruchu somatycznego.
Jej wykształcenie obejmuje szerokie szkolenia taneczne (balet, taniec współczesny, taniec afrykański) oraz Techniczny Ruch Taneczny (Irmgard Bartenieff i Frances Cott). Należy do grona wykładowców Esalen Institute i Hollyhock Educational Institute, a także prowadzi warsztaty w kraju i za granicą z zakresu Continuum, Tai Chi oraz sztuk leczniczych.